1958年11月，北京师范大学编写的《教育学教学大纲(修订稿)》有如下观点。中华人民共和国成立以后，教育学在教学改革和学习苏联方面是有一定成绩的，但同时还存在着比较严重的脱离政治、脱离生产、脱离实际的缺点，主要表现为：对毛泽东的教育思想和党的教育方针学习得很不够；对资产阶级的教育观点和教育思想未给以应有的批判……为此，教育学必须做彻底的改革，以适应我国的政治经济和文化革命、技术革命的要求，并需在最短时间内建立起我国的教育学。①在“教育大革命”时期，我们坚持群众路线，发动大学生参与编写大纲或教材，而且总认为学生编写的东西比教师编写的东西好。总体来看，这一时期的教育学中的德育原理的特点是前期(1956—1958年)基本上沿用上一时期的教材体系。有关德育原理的研究内容主要有以下几个方面。
一是探讨共产主义道德教育基础，主要讲述共产主义道德教育的意义，全面介绍马克思列宁主义关于道德的学说，讲述共产主义道德教育的任务与内容。
二是重点研究共产主义道德教育的原则和方法。
三是探索爱国主义教育和国际主义教育问题，探讨爱国主义教育的实质、内容和途径。