如果让所有孩子都得到同样的教育，那么他们的命运就取决于先天禀赋了。可是今天的孩子大都受的是非常不完全且极不相同的教育，他们的禀赋连一半也发挥不出来。因此，倘能实施可以让孩子的禀赋发挥到九成的有效教育，即使生下来禀赋只有50的普通孩子，他也会优于生下来禀赋为80的孩子。
对那些生下来就具备80禀赋的孩子施以同样的教育，那么具有禀赋50的孩子肯定是赶不上他的。不幸的是，由于同样的原因，不当的教育竞使这部分超常儿童连普通儿童都不如。
儿童尽管具备潜在能力，但这种潜在能力随着发掘时间的早晚而递减。就是说生来具备100度潜在能力的儿童，如果从一生下来就进行理想的教育，那么他就可能成为具备100度能力的成人。如果从5岁开始教育，即便是教育有方，那也只能成为具备80度能力的成人。而如果从10岁开始教育的话，教育再好，他也只能是达到具备60度能力的成人。因此，教育开始得越晚，儿童的潜能就发掘得越少。这就是我们称之为儿童潜能的递减法则。
为了杜绝孩子潜能递减，就必须及早教育——从出生那天起就开始教育。
早期教育：人才的摇篮
所谓早期教育，是在0～6岁人脑迅速生长发育期，给孩子丰富有趣的生活，恰当的信息刺激和训练，以提高他的基本素质。人的任何成就都是不能离开“根”的，早期教育就是生根催芽。根深才能叶茂，才能繁花似锦，最后才会结出硕果。